• La philosophie du lycée

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    La philosophie du lycée
    ( vivre – rire – apprendre)

    Un de nos principes fondamentaux consiste à placer la personnalité de chacun, avec ses aptitudes, ses talents, ses compétences et ses préférences au centre de notre intérêt. Nous cherchons à coopérer en tant que partenaires et veillons dans nos rapports quotidiens à une amabilité et un respect mutuels. En cours, nous visons à transmettre des connaissances mais également un savoir-faire indispensables à une évolution positive lors d’un avenir professionnel, une formation universitaire ou continue. Dans ce sens, nous accordons une grande attention au niveau de notre formation et de notre éducation.
    La corrélation entre les quatre groupes de formation initiale- mentionnés dans le schéma ci-dessus est essentielle pour mener à bien l’organisation pédagogique de notre enseignement.

    Nous considérons nos élèves comme des individus à part entière, autonomes et consciemment responsables de leurs actes. Nos domaines éducatifs sont, outre la culture générale : les sciences humaines et sociales, les langues étrangères, l’économie et la gestion, l’enseignement des matières artistiques. Nous visons à promouvoir chez nos élèves leurs compétences communicatives, de même qu’une confiance en soi et une présentation avantageuse de leur personne. Un de nos objectifs pédagogiques fondamental est de les sensibiliser à une large ouverture d’esprit, à la tolérance, la solidarité et le respect d’autrui.

    Une autre tâche éducative prioritaire est d’offrir une base solide et de mettre en œuvre une stratégie de développement intellectuel nécessaire à une vie en collectivité et une vie professionnelle réussie.
    Nous nous considérons, en tant que personnel éducatif comme des accompagnateurs et des partenaires. Notre engagement pédagogique se manisfeste sous divers aspects : Nous participons régulièrement à des rencontres avec nos collègues, au cours desquelles nous avons la possibilité d’échanger nos points de vue pédagogiques. De même, des séances d’évaluation basées sur formulaires standardisés, remplis au préalable par les élèves et suivis de discussions, ont lieu chaque année. Ces évaluations répétées nous permettent une auto- évaluation, visant à optimiser l’efficacité de nos méthodes d’enseignement. Nous participons à des séminaires de formation continue et suivons des conférences afin de tenir compte des nouvelles théories en matière de pédagogie.

    Nous établissons une liste d’objectifs pédagogiques et de niveaux de connaissances standardisés dans les différentes matières qui sert de base d’orientation pour l’apprentissage. Les critères d’évaluation des performances sont toujours présentés de façon claire et facile à suivre. Nous essayons autant que possible d’assurer un équilibre entre l’exigence d’un apprentissage de qualité et une sereine bienveillance dans la démarche de progression des acquis. Nous sommes en relation étroite et permanente avec les milieux économiques, culturels et sociaux.

    Des rencontres, au cours desquelles des chefs d’entreprise réfèrent sur le développement actuel de l’économie, de même que des visites d’entreprises et des échanges nous permettent d’entretenir des relations privilégiées avec un certain nombre d’entre elles. Au cours de leurs stages, nos élèves acquièrent des expériences professionnelles essentielles.
    Cela signifie pour eux une activité professionnelle concrète, en Autriche ou dans de nombreux pays de la communauté européenne. Au cours de leurs stages, nos élèves découvrent lesquelles des compétences professionnelles sont véritablement requises sur place. De plus ils sont influencés par leurs découvertes culturelles et artistiques.
    Nous visons à un développement à deux niveaux. D’une part nos élèves gagnent en indépendance et confiance en eux, d’autre part ils développent leur conscience internationale et leur comportement démocratique.

    Nous comptons sur une participation active des parents à la vie scolaire. Au niveau de notre démarche éducative nous visons à une attitude commune. Nous évaluons les problèmes que nous rencontrons en commun et cherchons ensemble une solution responsable.
    Nous veillons à intensifier nos contacts à toute occasion, en dehors des rencontres parents-professeurs.

    A la HLW de St. Veit, nous accordons beaucoup d’importance à la formation de la personnalité, surtout à travers la façon dont nous nous comportons face aux autres. La politesse, un certain savoir-vivre et une culture du contact humain sont au centre de nos efforts.
    Nous visons à promouvoir le travail d’équipe et la coopération de mȇme qu’un climat propice à résoudre positivement les conflits.
    Notre tȃche éducative s’étend à plusieurs secteurs économiques : du secteur social au secteur administratif en passant par celui des affaires. Nous transmettons des connaissances en vue d’une formation universitaire. Nous sommes en relation avec de nombreuses organisations au sein de notre région de mȇme qu’à l’extérieur.